A causa de la omnipresencia de las tecnologías, se han abierto muchas debates sobre la inclusión de estas en el aula y las políticas educativas que se han llevado acabo y la efectividad de estas.
Las políticas educativas y el proceso de inclusión de las TIC en los
diferentes centros de educación puede dar un resultado muy diferente
entre un centro y otro. Por este motivo no creo que las medidas que
se toman para utilizar e integras las TIC en educación no son muy
efectivas ya que creo que se aborda más el proveer recursos tecnológicos a los centro que no el formar a los profesores en este
tema y potenciarlo. Como dice este artículo "La política de
integración de las TIC tiene una mayor probabilidad de éxito cuando
la formación del profesorado incluye competencias específicas y
tareas que incorporan las TIC en su práctica de aula cotidiana y
conecta explícitamente estas prácticas con la visión global de las
políticas educativas «estratégicas»" (Valverde, Garrido,
Sosa, 2010), es decir puedes dotar a los centros y profesores de
múltiples recursos tecnológicos para utilizar en el aula, pero si
después no lo integran en las prácticas diarias esto no supone
nada.
Para
que los profesores utilicen de manera innovadora las TIC en el aula
no es suficiente solo con políticas efectivas, como dice el articulo anterior" las TIC se introducen en las escuelas, se perciben
como innovadoras por sí mismas, sin considerar el contenido
transmitido a través de su uso " (Valverde, Garrido, Sosa,
2010), pero para eso es necesario pasar por un proceso. Según el
proyecto ACOT
los profesores pasan por 5 fases para innovar con las TIC y este
puede durar hasta varios años, y para que se produzca también es
necesario que el centro tenga un proyecto sobre las TIC y la
formación y coordinación de todos los maestros para poder hacer este
progreso. Para esto se necesita mucha predisposición por parte del
profesorado ya que supone invertir mucho tiempo en formación para
poder hacer un buen uso de estas en el aula, si no se tiene actitud
no se llega a ningún sitio.
Debido
a la poca formación que en general tienen los maestros sobre las
TIC, el uso de estas en el aula es bastante básico y poco frecuente.
Las TIC se utilizan más como premio para los alumnos y sin una
relación con los contenidos del día a día en clase. Es decir, no se
integran en el aula se utiliza a parte de esta. Por esta razón los
niños tampoco hacen un aprendizaje significativo de estas.
Para
esta integración de las TIC en el aula también es necesario aliarse
con las familias, ya que es una buena forma para potenciar en casa el
trabajo que se hace en el aula. Para esto debe ser el maestro el que
de el primer paso siguiendo un plan de actuación para la
integración de las familias en este plan.
Las
TIC nos pueden facilitar mucho la práctica diaria en las aulas y es
un muy buen recurso por el simple hecho que motiva a los niños y
produce en ellos un aprendizaje más significativos y permite
adaptar-se a cada una de sus necesidades. Pero esto no es solo
posible con tener los medios sino que se tiene que tener ganas de
innovar y dedicar mucho tiempo a introducir las TIC en el aula con la colaboración conjunta de todos los agentes comprometidos en el
proceso educativo.