lunes, 11 de enero de 2016

Políticas educativas y proceso de inclusión de las TIC en el aula


A causa de la omnipresencia de las tecnologías, se han abierto muchas debates sobre la inclusión de estas en el aula y las políticas educativas que se han llevado acabo y la efectividad de estas. 

Las políticas educativas y el proceso de inclusión de las TIC en los diferentes centros de educación puede dar un resultado muy diferente entre un centro y otro. Por este motivo no creo que las medidas que se toman para utilizar e integras las TIC en educación no son muy efectivas ya que creo que se aborda más el proveer recursos tecnológicos a los centro que no el formar a los profesores en este tema y potenciarlo. Como dice este artículo "La política de integración de las TIC tiene una mayor probabilidad de éxito cuando la formación del profesorado incluye competencias específicas y tareas que incorporan las TIC en su práctica de aula cotidiana y conecta explícitamente estas prácticas con la visión global de las políticas educativas «estratégicas»" (Valverde, Garrido, Sosa, 2010), es decir puedes dotar a los centros y profesores de múltiples recursos tecnológicos para utilizar en el aula, pero si después no lo integran en las prácticas diarias esto no supone nada.

Para que los profesores utilicen de manera innovadora las TIC en el aula no es suficiente solo con políticas efectivas, como dice el articulo anterior" las TIC se introducen en las escuelas, se perciben como innovadoras por sí mismas, sin considerar el contenido transmitido a través de su uso " (Valverde, Garrido, Sosa, 2010), pero para eso es necesario pasar por un proceso. Según el proyecto ACOT los profesores pasan por 5 fases para innovar con las TIC y este puede durar hasta varios años, y para que se produzca también es necesario que el centro tenga un proyecto sobre las TIC y la formación y coordinación de todos los maestros para poder hacer este progreso. Para esto se necesita mucha predisposición por parte del profesorado ya que supone invertir mucho tiempo en formación para poder hacer un buen uso de estas en el aula, si no se tiene actitud no se llega a ningún sitio.

Debido a la poca formación que en general tienen los maestros sobre las TIC, el uso de estas en el aula es bastante básico y poco frecuente. Las TIC se utilizan más como premio para los alumnos y sin una relación con los contenidos del día a día en clase. Es decir, no se integran en el aula se utiliza a parte de esta. Por esta razón los niños tampoco hacen un aprendizaje significativo de estas.

Para esta integración de las TIC en el aula también es necesario aliarse con las familias, ya que es una buena forma para potenciar en casa el trabajo que se hace en el aula. Para esto debe ser el maestro el que de el primer paso siguiendo un plan de actuación para la integración de las familias en este plan.


Las TIC nos pueden facilitar mucho la práctica diaria en las aulas y es un muy buen recurso por el simple hecho que motiva a los niños y produce en ellos un aprendizaje más significativos y permite adaptar-se a cada una de sus necesidades. Pero esto no es solo posible con tener los medios sino que se tiene que tener ganas de innovar y dedicar mucho tiempo a introducir las TIC en el aula con la colaboración conjunta de todos los agentes comprometidos en el proceso educativo.